Pendidikan anak usia dini merupakan tahap krusial dalam membentuk fondasi perkembangan seorang individu. Menyadari pentingnya periode ini, PAUD Jateng mempersembahkan Modul Ajar Taman Kanak-Kanak Kelompok B untuk anak usia 5-6 tahun, Semester 2 tahun ajaran 2024/2025, yang didesain khusus mengikuti prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka PAUD. Modul ini hadir sebagai referensi komprehensif bagi pendidik dan orang tua dalam mendampingi anak-anak di tahap akhir pendidikan prasekolah mereka.
Modul Ajar TK Kurikulum Merdeka
Kurikulum Merdeka PAUD menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada anak, fleksibilitas dalam pendekatan, dan pengembangan potensi unik setiap individu. Modul ini mengejawantahkan prinsip-prinsip tersebut melalui serangkaian kegiatan pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan menyenangkan. Dirancang untuk mempersiapkan anak-anak dalam transisi ke jenjang sekolah dasar, modul ini menyeimbangkan pengembangan keterampilan akademik dasar dengan penguatan aspek sosial-emosional, kreativitas, dan karakter.
Contoh Modul Ajar TK B Semester 2
Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka PAUD, Modul Ajar TK B (usia 5-6 tahun) untuk Semester 2 Genap Tahun Ajaran 2024/2025. Modul ini dirancang khusus untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran anak-anak di jenjang akhir fase fondasi pendidikan prasekolah, mempersiapkan mereka untuk transisi ke sekolah dasar dengan percaya diri dan keterampilan yang memadai.
Berikut adalah contoh buku modul ajar taman kanak-kanak kurikulum merdeka untuk TK B semester genap terbaru, silakan baca online berikut ini:
Ayah bunda dapat download modul ajar TK B Smt 2 untuk taman kanak-kanak usia 5-6 tahun dalam format docx (disediakan minggu pertama) dan juga pdf melalui link tautan berikut ini. Ada sedikit penjelasan disini:
- Bahwa modul ajar PAUD yang dikembangkan PAUD Jateng sudah menggunakan Capaian Pembelajaran revisi BSKAP 032/H/KR/2024. Hal ini bisa dilihat dari sub elemen yang sesuai dengan peraturan tersebut.
- Kegiatan Inti yang disajikan merupakan “pilihan kegiatan”, itu artinya ayah bunda tidak harus menjalankan ‘semua’ kegiatan inti yang disajikan.
- Modul ajar ini dilengkapi buku cerita PAUD atau video edukasi anak
- Semua daftar topik yang ada di bawah ini merupakan turunan dari Topik dan Subtopik TK/KB Kurikulum Merdeka 1 Tahun Full
- Topik Intrakurikuler: topik atau tema yang digunakan bebas, tidak terikat namun tetap memperhatikan prinsip memilih topik pembelajaran PAUD; dan
- Topik P5 (Kokurikuler): menggunakan empat tema besar yang sudah disediakan pemerintah yaitu : (1) Aku Sayang Bumi; (2) Aku Cinta Indonesia; (3) Bermain dan Bekerjasama / Kita Semua Bersaudara; dan (4) Imajinasiku / Imajinasi dan Kreativitasku.
Modul ini tidak hanya berfokus pada persiapan akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan nilai-nilai Pancasila. Melalui berbagai kegiatan yang dirancang secara cermat, anak-anak diajak untuk mengembangkan rasa ingin tahu, kemandirian, kreativitas, dan kemampuan berkolaborasi. Pendekatan pembelajaran aktif dan eksploratif memastikan bahwa setiap anak dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan potensi uniknya.
Untuk para pendidik, orang tua, dan pemangku kepentingan pendidikan anak usia dini silakan mengeksplorasi modul ini. Marilah kita bersama-sama menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif, di mana setiap anak merasa dihargai, didukung, dan diberdayakan untuk menjadi versi terbaik dari diri mereka. Dengan Modul Ajar TK B Semester 2 ini, kita tidak hanya mempersiapkan anak-anak untuk sukses di sekolah dasar, tetapi juga meletakkan dasar yang kuat bagi mereka untuk menjadi pembelajar seumur hidup dan warga negara yang bertanggung jawab.
Apakah modul ajar fase fondasi perlu dibuat? pembuatan modul ajar fase fondasi dapat dianggap perlu dan bermanfaat. Modul ini dapat menjadi instrumen penting dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, memastikan kualitas pembelajaran yang konsisten, dan memfasilitasi perkembangan optimal anak-anak pada tahap kritis ini. Namun, penting untuk memastikan bahwa modul tersebut dirancang dengan mempertimbangkan fleksibilitas, keragaman konteks, dan mendorong kreativitas pendidik dalam penerapannya. Dalam implementasinya, modul ajar yang disajikan ini sebaiknya dipandang sebagai panduan yang mendukung, bukan sebagai aturan kaku, sehingga tetap memberi ruang bagi pendidik untuk beradaptasi sesuai kebutuhan spesifik anak-anak dan konteks lokal mereka.
